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特殊生教學多種細節考慮
2025-06-14
我想紀錄今天對自己進步的感動
這11年的教學我永遠秉持著
每一堂課都要比上一次進步一點點
而隨著持續學習與實戰經驗的累積
我知道我看到的視野很明顯的不同
而課程設計的深度也更深層次
為了將黏土教學帶到更深的教學意義
不僅帶孩子參加比賽獲得金獎
更是將黏土製作成展覽傳承理念
而這一切為了提升技術與創意！
甚至開發獨家波波球客製化黏土
但即使完成了這一切我仍然覺得這還不夠！！！
我覺得黏土教學可以更有深度
而我遇到育成基金會身心障礙的孩子
我知道這全新的領域
就是值得我花時間投入探索黏土教學深度的地方
而花費了八個月的時間
不停嘗試新帶法與調整教案、
甚至再投入學習全腦開發課程和職能治療師諮詢與討論
就是為了找到我想要的答案！！！.
就在今天我知道！
我離我要的解答更近了
針對身心障礙者的黏土教案
要考慮到的細節更多孩子手部發展動作
孩子多步驟指令的極限
孩子的理解力在孩子專注力有限的情況下
減少老師多餘指令與來回時間確認孩子擅長的動作
並增加此動作減少孩子不擅長的動作
確認孩子的挫折容忍力明確表達
與轉化爲孩子聽懂的語言
最後最重要的是將以上適合動作設計黏土教案
這重點跟以往黏土教學不同
會是以手部動作進行黏土教學
再設計主題而一般黏土教學是以主題再設計黏土教案！
有點饒舌～但就是不一樣～而這次
我終於設計出適合孩子們手作課程
時間也剛好完成的教案
我在想再這樣努力堅持下去
讓被我教學過的身心障礙孩子
透過黏土學習提高理解力專注力再到職能治療師手上時～
讓他們有效提升進步幅度
一個人很強只能衝很快爬很高
卻永遠贏不了一群人一起盡力完成一件事情！
記錄著今天我終於設計出最適合孩子手部發展的教案
期待下一次！設計出更適合更好的教案
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